Автор: Ворожбіт Любов Володимирівна Навчальний заклад: Прилуцька спеціалізована школа №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій Тема уроку : Непоширені і поширені звертання Мета :  поглибити знання про звертання, удосконалювати вміння визначати звертання  в реченні, правильно інтонувати речення зі звертаннями, пояснювати способи вираження поширених і непоширених звертань, удосконалювати вміння складати речення за схемами, моделями, опорними словами; розвивати увагу, мислення, …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Тема.         Т. Шевченко. «Тече вода з-під явора». Мета:         пригадати основні відомості про поета, ознайомити з ліричним твором, допомогти усвідомити його красу; розвивати навички виразного читання, аналізу віршів; образне, асоціативне мислення; виховувати любов до рідного краю, до природи. Обладнання:     портрет письменника, збірка його творів; малюнки Шевченка про природу, пейзажні картини. Теорія літератури: ліричний вірш, тропи (художні …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Тема. Т. Шевченко. «Тече вода з-під явора». Виразне читання вірша напам’ять. Мета: закріпити навички учнів виразного, усвідомленого читання поезії напам’ять; розвивати пам’ять, акторські здібності; виховувати естетичні почуття. Обладнання: портрет письменника, його пейзажні картини. Теорія літератури: виразне читання, темп, інтонація, пауза, логічний наголос.
Source: Усі уроки української мови та літератури

Тема: К. Малицька. «Чом, чом, чом, земле моя…» Мета: ознайомити учнів із життям та творчістю письменниці, допомогти їм зрозуміти ліричність і красу вірша-пісні; розвивати навички виразного читання, визначення головної думки та художніх засобів твору, вміння висловлювати свою думку щодо прочитаного; виховувати почуття любові до рідної землі, патріотизму як вагомого життєвого стимулу для людини. Обладнання:     портрет …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Тема. Тематичне оцінювання. Мета: виявити рівень знань та умінь учнів з метою корекції; розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, образне та логічне мислення, вміння висловлювати свої думки, судження, давати оцінку прочитаному, діям та вчинкам героїв; виховувати кращі людські якості. Обладнання: книжкова виставка творів вивчених письменників, учнівські ілюстрації до цих творів. Теорія літератури: верлібр, метафора, пригодницький твір.
Source: Усі уроки української мови та літератури

Автор: Косенко Світлана Леонідівна Навчальний заклад: Середня загальноосвітня школа №13 ім.І.Хитриченка Святошинського району міста Києва Міжпредметна інтелектуальна гра «Що? Де? Коли?» Мета: навчальна: поглибити знання з астрономії, інформатики, фізики, біології, географії, хімії, української та англійської мов, світової літератури, математики, економіки, етики, історії, музичного мистецтва та трудового навчання; виховна: сформувати відповідальність, цілеспрямованість, впевненість; розвиваюча: створити умови для розвитку …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Тема. Стилістичні засоби морфології. Мета: пояснити стилістичну функцію різних частин мови; звернувши увагу на морфологічні синоніми – граматичні форми слова, які розрізняються стилістичним уживанням, удосконалювати вміння доречного використання частин мови та їх певних граматичних форм у висловлюваннях різних стилів; розвивати логічне й образне мислення, спостережливість, почуття мови, смак до влучного слова, пам’ять.
Source: Усі уроки української мови та літератури

Тема. Система частин мови: спільне і відмінне в них. Складні випадки правопису різних частин мови. Мета: повторити та систематизувати знання школярів про систему частин мови,  ознаки, за якими виділяється і характеризується кожна з частин мови (лексичне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль), удосконалювати правописні вміння та навички; удосконалювати логічне мислення, вміння порівнювати, виділяти головне, роботи висновки, …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Аналіз переказу Мета:         підбити підсумки перевірки учнівських робіт, відзначити позитивне в їх виконанні, проаналізувати допущені учнями типові помилки та недоліки творчих робіт; спрямувати учнів на індивідуальне опрацювання допущених помилок, удосконалювати логічне мислення та мовлення, закріплювати навички самостійної роботи. Обладнання:     підручник.
Source: Усі уроки української мови та літератури

Автор: Менделюк Тетяна Михайлівна Навчальний заклад: Любешівський технічний коледж ЛНТУ Павло Тичина. Феномен «кларнетизму». «Арфама, арфами…», «О панно Інно…», «Ви знаєте, як липа шелестить?» Мета: – допомогти учням зрозуміти основні тенденції української поезії 1920-х років, познайомити із життєвим і творчим шляхом П. Тичини, його ранніми збірками; -формувати вміння характеризувати основні мотиви ранньої творчості, розвивати навички аналізу поезій, особливих …
Source: Усі уроки української мови та літератури