Тема: Види складних речень. Способи передачі чужої мови. Складання діалогів відповідно до запропонованої ситуації. Мета: систематизувати й узагальнити вивчене про види складних речень, способи передачі чужої мови; удосконалювати вміння здійснювати синтаксичний розбір складного речення, розрізняти пряму й непряму мову, замінювати пряму мову непрямою, складати діалоги на запропоновану тему відповідно до окресленої ситуації спілкування; удосконалювати пунктуаційну …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Міфи і легенди українців. «Лісова панна», «Берегиня», «Дажбог», «Неопалима купина», «Чому пес живе коло людини?» Мета: продовжити знайомитися з міфами і легендами українців, на прикладі програмних творів усвідомлювати роль і місце реального та фантастичного в житті, вміти переказувати ці міфи і легенди, тлумачити їхній зміст, розвивати культуру зв’язного мовлення, допитливість; активізувати прагнення учнів збагатити власні знання …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Народні легенди «Про зоряний віз», «Про вітер» Мета: дослідити через зміст легенд «Про зоряний Віз», «Про вітер», «Про вогонь» реальні та фантастичні елементи людської поведінки, риси характеру, давні уявлення про добро і зло, їхню роль у житті людини; формувати навички виразного читання, переказу легенд близько до тексту; виховувати позитивні риси характеру, допитливість. Обладнання: різні видання народних легенд, …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Міфи і легенди українців. «Про створення землі », «Чому буває сумне сонце?» Мета: дати поняття про легенду і міф, спільні й відмінні ознаки; розкрити, аналізуючи зміст легенд «Про створення землі», «Чому буває сумне Сонце?», «Про зоряний Віз», «Про вітер», «Про вогонь», первісні уявлення предків про Всесвіт і людину, реальні та фантастичні елементи людської поведінки; формувати навички …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Міфи і легенди українців. Первісні уявлення про Всесвіт і людину Мета: дати учням початкове заняття про міф і міфологію; розповісти про те, як і коли виникли міфи, про світове значення міфології та її вплив на розвиток мистецтва; розвивати асоціативне мислення учнів, творчу уяву, вміння давати стислі логічні відповіді на питання; виховувати інтерес і шанобливе ставлення до …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Автор: Дележа Альбіна Ярославівна Навчальний заклад: гімназія № 290 м.Києва Тема: Морально-етична проблематика повісті  Олександра Гавроша «Неймовірні пригоди Івана Сили» Мета: продовжити ідейно-тематичний аналіз повісті Олександра Гавроша «Неймовірні пригоди Івана Сили», опрацювавши 15-28 розділи твору; акцентувати увагу семикласників на морально-етичній проблематиці твору; розвивати вміння характеризувати героїв твору, висловлювати власні міркування про мораль, про те, якою повинна бути …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Художня література як мистецтво слова. Види мистецтва Мета: визначити роль художньої літератури як мистецтва слова; види мистецтва; вміти відрізняти художню творчість від інших видів діяльності людини; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, увагу, пам’ять; збагачувати словниковий запас учнів; формувати кругозір, світогляд; виховувати в учнів почуття поваги, пошани до різних видів мистецтва, зокрема до книги; прищеплювати пізнавальний …
Source: Усі уроки української мови та літератури

 Слово у житті людини. Початок словесного мистецтва: фольклор і літописи Мета: закріпити вивчене раніше про усну народну творчість; дати учням поняття про значення термінів «образне слово», «фольклор»; донести до свідомості учнів роль художнього слова в житті людини, специфіку художнього образу; ознайомити їх із різними видами мистецтва; навчити дітей любити книгу, прищепити їм навички «культурного читання». Тип …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Автор: Дележа Альбіна Ярославівна Навчальний заклад: гімназія № 290 м.Києва Тема: Олександр Гаврош. Коротко про митця. «Неймовірні пригоди Івана Сили» – повість про українського силача. Мета: познайомити учнів із життєвим та творчим шляхом Олександра Гавроша, історією написання та особливостями його повісті «Неймовірні пригоди Івана Сили»; опрацювати 1 – 14 розділи повісті, з’ясувати яким у них постає Іван …
Source: Усі уроки української мови та літератури

Тема.  Дослідження   сюжету й композиції рома­ну Панаса Мирного та Івана Білика «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Мета уроку: ознайомити десятикласників з основними рисами соціально-психологічного роману, дослідити особливості сюжету та композиції роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»; формувати в учнів почуття гордості за вершинні здобутки української літератури Тип уроку: урок-дослідження Перебіг уроку І. Повідомлення …
Source: Усі уроки української мови та літератури